语文：立足基础 综合能力要求提高
    2007年高考语文湖北试卷的命题，注重基础考查，突出能力立意；全卷知识覆盖面广，内容题材新颖，设题角度巧妙，蕴含了思想教育、人文教育、美感教育，突出了语文学科的工具性、人文性和审美性，将学科检测功能与高校选拔人才有机结合起来。
    扣纲抓本 导向明确
    试卷全面、重点、有效地考查了《考试大纲》规定的五项内容和五种能力。全卷七道大题共23道小题，没有出一道偏题。怪题和“超纲题”。
    与往年一样，今年高考语文湖北卷重视抓“本”--语文学科的工具性。人文性和审美性特点。如第3题。第4题、第5题，就将目光投注到史学界、文学界、足坛、网络。印章艺术、电视剧生产等诸多方面，而现代文阅读、两首唐诗则涉及考古、律诗、散文的小小说写法……这些选文具有很强的知识性、人文性、可读性和审美性。卷中第15题和第ZI题甚至直接取材于中学语文课本，第14题与中学语文教材密切相关，也都能起到引导教学和学生重视经典作品阅读的作用。
    注重基础 突出能力
    试卷注重考查学生的基础知识、基本素养。例如文言文阅读的第10题考查常用的实词和虚词，其中D项的“以”，表面是考查这一虚词的用法和意义，但如果对整个句子理解错误，就难以判别。第21题直接取材于中学语文课本《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》。林冲和杜十娘这两个人物的性格都经历了一个发展变化的过程。林冲开始委曲求全、逆来顺受，一再被逼，最后杀敌雪恨走上反抗道路；杜十娘虽沦落为风尘女子，但向往美好的爱情，欲将终身托付李甲，但当她得知被卖后，原本温柔善良的她一变而为果敢刚烈。这样就要求学生在熟悉课文的基础上，准确把握人物性格，高度概括故事情节，用简洁有力的语言进行表述。看似简单的设题，其实对学生的综合能力有较高的要求。
    题型稳定 有所创新
    2007年高考语文湖北卷的题型与  2006年基本一致，但在选材上和设题的角度上又有不少创新。
    文言文阅读的选文呈现出新貌。2004年高考语文湖北卷的选文为《资治通鉴·唐纪》，2005年的选文为文言小说《聊斋志异·武技》，2006年的选文为议论体的《颜氏家训·涉务》，今年的选文则是年谱《渔洋山人自撰年谱·先祖事略》。可以说，湖北卷的文言文阅读选文，是一年一个新思路，一年一个新变化。虽然“年谱”学生可能不多见，但该文以记事为主，浅显易懂，内容清新健康，在节俭持家、乐善好施。勤奋好学、讲究孝道等方面，对学生有积极的引导作用。
    现代文阅读的选文也别出心裁。今年湖北卷大胆选用富有审美性的爱情题材的散文《日月行色》。该文凸现了人情的纯真美，行文的婉曲美，表达的含蓄美，语言的质朴美，人、景的意境美；将小小说的写法融于散文之中，绘制了一幅纯朴、静谧的民俗风情画，表现了山村青年男女古典纯朴的爱情之美和人性之美。它将对中学的语文教学和中学生的情感教育产生积极的影响。
    语言运用题也亮点纷呈。第20题要求结合“八艺节”节徽图案的含义，为主会场拟写一副完整的对联。这样既考查学生观察分析的能力和对有关对联常识的掌握，又考查学生了解富有浓郁荆楚地域特色历史文化的情况。第22题要求续写歌词。试题涉及的2008年北京
奥运会这一重大题材，广受命题者的关注（去年北京卷就要求给奥运提建议），而今年湖北卷从“续写歌词”的角度设题，构思颇为新颖巧妙。学生对歌词并不陌生，且有示例，相信学生人人可写，可能还会有佳作出现。
    湖北卷作文题要求学生就有关母语的材料写文章，既有强烈的现实性、明确的针对性，以及深厚的人文性和一定的思辨性，又在能力考查上具有开放度和区分度。学生人人有话可写，有感可发，有情可抒，它能引导广大的中学生认识母语的无比重要，感受母语的博大精深，热爱母语的精美瑰丽；它能促进中学生认真学习母语，正确而规范地运用母语，进而关注母语的生存环境，捍卫母语的纯洁，吸收外来语的精华，促进母语的健康发展。